「国語力」タグアーカイブ
苦労の先に幸せがある？
夏期講習2023のご案内
※A日程 理科満席、算数満席、作文残席わずか
B日程 算数満席、理科残席1、社会残席1
C日程 理科残席あり、作文満席
体感だから楽しい！
深く学ぶから面白い！
作ってみるから記憶に残る！
ただ知識を覚えたり、たくさん解くのではなく、
「なんでだろう？」
と仮説を立てて、ディスカッションし、
学んだことを工作で体感！
数百枚のスライドを使って深く学び、
学んだことを実際に工作し、
体感的に学んでいくから楽しいし、
記憶にも残るRAKUTOの夏期講習。
学ぶことが好きに、
そして、
どんな時代でも自分で学んでいける子になるために。
そのためには、
「学び方」が大切です。
今回の夏期講習では、
国語、算数、理科、社会の4教科を開催します！
「勉強って楽しい！」
そんな夏になりますように＾＾
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※お問い合わせやお申し込みは申し込みフォームよりメールにてお申し込みください（24時間受付中）
（学年など必要事項をご記入の上、お問い合わせ欄に「夏期講習」と「ご希望の日程（A日程、B日程、C日程）、教科（国語、算数、理科、社会）」などをご記入ください）
※お電話はお取りできない可能性が高いため、お問い合わせやお申し込みは「メールのみ」となっております。ご質問などもお気軽にお寄せください
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※通常講座はA日程、B日程、C日程ともに同じ内容となっております。ご都合のいい日程をお選びくださいませ
※「うちの子、どの教科を受講したらいいかな？」と気になった際はご相談ください
※高学年講座の受講は原則「RAKUTO生のみ」となっております
※お昼を挟んで受講される方は教室で昼食をとることができます
※夏期講習期間中、通常授業はお休みです
【対象】
小学校全学年
【受講料(1教科：60分×4コマ】
RAKUTO生11,000円(税込)
一般生13,200円(税込)
※別途、各教科教材費として1,650円(税込)がかかります
※高学年講座は教材費が異なります
【お申込方法】
・申し込みフォームよりメールにてお申し込みください（24時間受付中）
（学年など必要事項をご記入の上、お問い合わせ欄に「夏期講習」と「ご希望の日程（A日程、B日程、C日程）、教科（国語、算数、理科、社会）」をご記入ください）
※お電話はお取りできない可能性が高いため、お問い合わせやお申し込みは「メールのみ」となっております。ご質問などもお気軽にお寄せください
【お申し込み後の講座キャンセルについて】
お席の確保と教材の準備がございますので、お申し込み後のキャンセルはご容赦くださいませ。
キャンセルの際の料金は以下のようになります。
開催１週間前〜２日前まで：テキスト・教材費を頂戴いたします。
前日・当日のキャンセル：受講料、テキスト・教材費全額を頂戴いたします。
【お問い合わせ】
・気になる点、ご不明な点などございましたら、お問い合わせフォームよりお気軽にお寄せください。
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学ぶ楽しさ、探究する面白さを知る。
そんな夏になりますように！
言葉の種類と増やし方
こんにちは。
新留です。
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今年も夏期講習を開講いたします。
今回は算数、理科、作文、ジオラマ地理の開催となります。
（内部生には、別途、高学年向け講座があります）
ご案内は来週からとなります。
もう少々お待ちください＾＾
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昨日のこと。
6年生の子たちが入試問題を解いた後の答え合わせのとき、
「これ見て！」
「これ部分点もらえるでしょ！？」
「もう1点ちょうだい〜！！」
と吠えていました（笑）
ステップクラスから少しずつ説明文や論説文を読んだり記述問題に取り組んでいき、
ジャンプクラスになると長い文章や記述問題にもどんどん挑戦していきます。
それは、もちろん読解力をつけるということもありますが、
読解力や思考力の元になる「語彙力」をつけていくためというのもあります。
物語文や小説を読むのは、「感情語」を知り、感情の強弱を覚えていくためにもいいのですが、
それだけだと、同じ系統のものを読むことも多く、なかなか知っている語や興味の世界が広がりませんし、精読力も磨かれません。
説明文や論説文は多くのものが論理的に書かれていて慣れれば読みやすいですし、知識も増やすことができるので、一石何鳥にもなったりします。
そして、読んで、答えを書くことで、
その子の「理解している言葉の数」や「使える言葉の数」、「考える力」がどれぐらいなのかがわかったりするのですよね。
なので、子どもたちには、
「書くことが考えることだよ〜ちょっとでもいいから書こう、そして、どんどん見てもらおう」
と伝えています。
そして、慣れてくると、
子どもたちはどんどん書いて見せてくれるようになります。
（それを見るのが楽しい時間だったります＾＾）
語彙には、見たり聞いたりして理解できる「理解語彙」と、書いたり話したりできる「使用語彙」があります。
見たり、聞いたり、話したりで「理解語彙」を増やすことはできますが、
「使用語彙」を増やすには、書くこと、作文が効果的なのですよね。
いろんな文章を読み、
異なるテーマにふれ、
いろんなテーマで答えを考えたり、
作文をすることで、
「あれって何て言うんだっけ……？」
「この使い方で合ってたっけ……？」
と考える機会や調べる機会が増え、「使用語彙」が増えていきます。
作文を書けない子って、長い文が書けなかったり、同じことを書いていたりするのですが、それは「使用語彙」が少ないからだったりします。
『天空の城ラピュタ』のシータのセリフに、
「いいまじないに力を与えるには、悪い言葉も知らなければいけないって、でも決して使うなって」
という言葉があります。
見える世界を豊かにするためにも、
伝える力を伸ばすためにも、子どもたちにはたくさんの読み、考え、書き、たくさんの語彙を身につけていってもらえたらなと思います＾＾
比べる？ 比べない？
こんにちは。
新留です。
昨日のこと。
6年生の子が自習の時間に、去年受けていたクラスの問題をやりたいということで用意したところ、
他の子たちにもその輪が広がり、どんどん問題を解いていっていました。
解いたものの丸つけをし、
去年の自分の点数と比較。
毎年、問題を作り替えていて、今年は去年より少し難しめに作成していたのですが、
子どもたちは、
去年よりも大きく成長した自分、
あまり成長していないのでは？ という自分（もちろん成長しているのですが）に一喜一憂していました（笑）
今の自分は成長しているのだろうかと不安になることもあるかもしれませんが、
去年の自分より成長しているのを実感し、
目標にどれくらい近づいているのか、
まだ距離があるのか、がんばらないといけないのかを感じてもらえたらなと思います。
さて、中学受験を考えている人は、
中学年になってくると、「テスト」というのを受けることが多くなってくると思うのですが、
「テスト」というのはものすごく重要なものです。
でも、テストが好きな子ってあまりいないのですよね。
（まれに好きでそれは優越感を感じたり、マウントを取れるからという子もいるかもしれませんが、その心理などに関しては今回は割愛します）
おそらく、
「評価されるもの」というものがあるのだろうなと思います。
でも、本来、テストというのは「不安」を煽ったり、「罰」を与えたりするものではないのですよね。
不安やストレスは学習能力を大幅に下げます。
あくまで、どんな状態かチェックするためのものなのですよね。
なので、
保護者さまには、もし自分が不安になりやすいと感じるなら、
親子関係が悪くなりそうなら（笑）
子どもに早くからテストや模試を受け始めないようにと伝えています。
そして、
テストを受けたとしても、その後の「結果」や「成績表」というものも使い方に注意が必要で、
成績表によっては情報が不十分で、なぜ間違ったのか、具体的に、どこを、どう修正すればいいのか、ということを教えられず、
合計点が良かった、悪かった、目標にはどれだけ足りません、ということが書かれているだけのものもあります。
「学習→テスト→フィードバック→練習」
というのは成長のための鉄則ですが、
テストは「理解度を知るため」、「修正点を見つけるため」のものであるという認識、
テストを受けても、そのままにしておくのではなく、
間違いを分析し、基礎を確認し、クセを修正し、
できるようにするためにくり返していくことで力がつく、という意識の持ち方が大切です。
テストは、
「僕は、私はどんなものだ」というセルフイメージを押しつけたり、
「間違えることはよくない」とマインドセットを硬くしたり、ストレスになったりするものではない。
そんな考えが広まっていけばいいなと思います。
そして、
そういうことを知っている先生、
そういう使い方をしている先生が増えて、そういう先生たちといっしょに働いていけたらなと思います＾＾
やり抜く力を伸ばすには？
こんにちは。
新留です。
金曜日の「思考養成クラス」は、
「新聞」と「作文」を完成させる日でした。
いろんな新聞から自分が興味を持った記事を選び、調べ、まとめ、新聞にし、
作文では天声人語にまつわる200字作文を「10分ライティング」しました。
時間が来たら回収！
「全然書けてない」
「まだ書きたいな」
と思っていても、提出！
「これは自信作！」となる子もいれば、
「こんなんじゃ、いやだ〜」
「もっとやっておけばよかった。。。」
となる子もいますが、
そこでやってみる経験で、
「自分はこういうタイプなんだな」
「スタートを早くしよう」
「次はこうしよう」
と学んでいったりします。
アンジェラ・ダックワースが『GRIT』の中に書いていますが、
「やり抜く力を伸ばすには、最後までやる習慣を身につけること」
頭の中で考えるというのは、
いくらでもごまかす事ができますし、
書くことで、
形にすることで、
初めて評価される土台に立ち、
改善のためのフィードバックが受けられるようになります。
子どもたちは今回もいろんな感情を味わったかと思いますが、
少しずつ、
「完了させる力」、「やり抜く力」を伸ばしていってもらえたらなと思います＾＾
自分で乗り越える大切さ
こんにちは。
新留です。
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来週より、RAKUTOの春期講習の募集を開始予定です。
今年は3/29,30のA日程、3/31.4/1のB日程の2つの日程となっております。
もう少々お待ちくださいませ＾＾
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先日のこと。
ある男の子から、
「ぜんぶ覚えてきたで〜」
と声をかけられました。
ステップクラスになると、
語彙を積極的に増やしていきたいため、
ことわざや慣用句、四字熟語、類義語や対義語を覚えていくのですが、
ことわざの覚えるものを買って、ぜんぶ覚えてきたというのです。
前の週に、
「全然知らない、、、」
とショックを受けていたのですが、そこで終わらず、
やってみようと修正してきたのです。
もちろん、1回やっただけや、1週間で覚えられるものでもないのですし、
本人が思っていたよりは覚えられていなかったとは思うのですが、
前回とは大違いな結果。
その後の授業の様子を見ていても、
大きな成長があり、
やったら変わるんだなという実感があったようでした。
種を撒いたとき、
すぐに芽が出る子も、少し時間が経ってから芽が出てくる子もいますが、
何人かの子に徐々に火がついていっているのを見られてうれしいです。
言葉というのは「考える」、「読む」の基本となるもの。
自分の成長段階、自分に合った学び方で、
じっくりと力をつけていってもらえたらと思います＾＾
読んでほしい文章
こんにちは。
新留です。
中学受験の時期も終わり、2月からの新年度クラスに向けて準備の時期になっています。
1月末が切り替えの時期なので、ほとんどの6年生は卒業の時期です。
（兄弟いるし、来るよ〜と言ってくれているのがうれしいですが＾＾）
最後に向けて、国語の授業のなかで、子どもたちに読んでおいてほしい何かいい文章はないかなと、中学受験で出題された過去問を調べていたところ、
2022年の関西大倉中学で、佐渡島庸平さんの『ぼくらの仮説が世界をつくる』が。
佐渡島さんといえば、『宇宙兄弟』や『ドラゴン桜』、安野モヨコさんの『働きマン」や、スラムダンクの井上雄彦さんの『バガボンド』などの編集を担当されていた方で、著書を2015年に発売。
発売当時、今年読んで1番読んでよかった本なのでは？ と思った記憶にある本でした。
中身を見ていくと、まさに子どもたちに知っておいてほしい内容。
ということで、授業の中で読むことにしました。
その中には2つの目標の話が。
「理想的な目標」と「毎日絶対にできる目標」の2つをつくるというものです。
例えば、
「毎日、語彙力の本の見開き2ページ分を覚える」という目標と、「毎日、語彙力の本を開く」というようなもの。
佐渡島さんはその文章のなかで、毎日ちょっとだけでもやること、毎日続けることの大切さを書いていました。
キンダークラス、ホップクラスで語彙力や能力的なものを磨いていくと、「センス」というのは身につきます。他の子たちより、早く学ぶこともできるようになります。
でも、残念ながら、どんなにセンスがあっても、
脳に合った考え方や学び方を知っていても、
やらなければ、続けることができなければ、何かを自分のものにすることはできません。
「今日だけ」、「明日からやる」ということは多いですが、
多くの心理学者が言っているように、
「意志力」というのは当てにならず、人間は、自分の失敗には甘く、今度はうまくやれると過信しがち。
「サボる」というのはクセになるんですよね。
（ものすごく、わかります苦笑）
何かをするのも、まずはちょっとやってみることから。
そして、ちょっとずつでも続けていくことが大事。
子どもたちが、自分にとって大事なことを、粘り強く、やり抜けるように。
そして、授業をきっかけに、授業で磨いた読解力を武器に、
素敵な本や、影響を受けるような本にたくさん出会え、いい影響を受けていってもらえたらいいなと思います＾＾
自然な学びか、不自然な学びか。
こんにちは。
新留です。
昨日のこと。
合格報告に来てくれた子と保護者さまと話していて、
受験期の話になったのですが、
「生活リズム大丈夫でしたか？」
という質問をしたところ、
「睡眠だけは絶対に取るということを守ってました」
ということをおっしゃっていました。
RAKUTOでも受験生たちには12月、1月の時期になると、
生活習慣やコンディショニング、プレッシャーへの対応の仕方の話などをしていて、
「1日8時間睡眠は死守」
と伝えていますが、
きちんと、まわりが夜の12時などに寝ているなかでも22時には就寝。
睡眠時間を8時間はキープして、毎日8時間半ぐらいはしっかり寝ていたそうなのです。
宿題が終わらない
やらないと不安だ
追いつけない
このままじゃ合格できない
そんな風に感じたりして、
まだ体のできていない小学生期に、
夜遅くまで勉強をやっている子もいますが、
学習はワーキングメモリが命。
「司令塔」のような存在である脳やワーキングメモリが働かないというのは、
モドリッチのいないクロアチア代表、
デ・ブライネのいないマンチェスター・シティ、
宮城リョータのいない湘北高校、
深津一成のいない山王工業高校のようなもの。
集中するときと休むときの切り替えも、
優先順位の判断の質もスピードも、
あまりうまくいっていないときのポジティブさの維持も、
目標に向かってのモチベーションの維持もきびしくなってしまいます。
「司令塔」のような存在であるワーキングメモリがきちんと動かないと、
やっても身につかないし、徒労感が強く、親子ともに疲弊していくのですよね。
スポーツの世界は栄養や睡眠、トレーニングの強度や休息の頻度などの研究が進んでいますが、
勉強、学習の世界は時代遅れな考えがまだまだ主流です。
こうやって、しっかり休んで、うまくいった子たちの例が広まって、
きちんと学べる体の作り方や勉強のやり方、学び方、
そして、疲弊しない勉強のやり方、脳にとっての自然な学び方が広まっていってほしいなと思います＾＾
中学受験を終えてのご報告
こんばんは。
新留です。
先日のこと。
教室の電話が鳴ったため取ったところ、
「やっと、お電話できました」
という聞き覚えのあるお声が。
以前、通ってくださっていた方が、
無事に中学受験を終えて、連絡くださったのでした。
ひさしぶりの声にうれしくなり、お元気でしたかとお話したのですが、
「結果を直接伝えさせてください」
と言われ、
今日、直接お越しいただき、
「四天王寺受かったよ！」
というご報告でした。
きっと、いい報告なんだろうなとは思っていたのですが、
あらためて、ご報告いただけて、
何より、子どもと保護者さまにひさしぶりにお会いできて、
うれしかったです＾＾
「RAKUTOって中学受験に対応していますか？」
と聞かれることもありますが、
中学受験専門の塾ではないため、
最難関校を受けるような方には、最後の2年間、受験塾をおすすめしたり、
タイプを見て、受験塾に行った方がいい、とお伝えすることもあります。
その後のことは気になってはいても、
話題的に繊細であったりすることもあるので、聞けなかったりするのですが、
卒業した後も覚えていてくれ、こうやってご報告に来てくださるのがほんとにありがたく、
そして、子どもの成長した姿、うれしそうな姿、保護者さまの元気なお姿に、
よかったな〜、やっててよかったな〜と今年も心があたたかくなりました＾＾
ちなみに、
去年結婚したことをご報告すると、
「連絡くださいよ！！」
「先生、結婚しないと思っていました……」
と（笑）
年中さんや年長さんのときの写真を見て「こんなときもありましたよね〜」と笑ったり、
そんな風にひさしぶりにお会いしても、プライベートなこともたくさんお話できる関係なのも、
本当に楽しく、ありがたいなと思った1日でした＾＾