こんばんは。にいどめです。

郵便局の前では、年賀はがきの販売、
文房具屋さんに行くと、「メリークリスマス」と「新年あけましておめでとう」のカード、
「RAKUTOでは、ハロウィンパーティーまだやってないのだけど…」と焦りますね。
（箕面は時差があるということにしています）

今日、箕面をウロウロとしていると、

「あっ、先生！」

という声が。

去年から、いつも春や夏、冬の特別講座に欠かさずご参加いただいている２年生の子のお母さま。

「今回の冬も行かせたいので、よろしくお願いしますー」とうれしい声が。

（余談ですが、いつも声をかけていただいたり、「先生見ましたよ～」と目撃情報などいただくとき、「重そうな荷物持ってましたね…」「自転車すごい勢いで漕いでましたね…」など、カッコよくない場面ばかりなのが気になっています。今日は、寒くて、鼻が垂れていました。バレていないことを祈っています）

毎回、RAKUTOに通ってくれている子のなかでも、クラスや曜日がちがうので知らなかったりではじめてな子、
ふだん通えないけど春・夏・冬の特別講座などには参加してくれる子、
たまたま、お友達などからRAKUTOのことを知ってくださり、この機会に参加してくれた子。

特別講座は、僕たちにとって、いろんな子のなかで、学校や学年を超えた素敵なつながりができるのが見られたり、成長を感じられたりする２日間です。
今年も、早くもそんな季節なんだな～としみじみ。

箕面校では、今回も、小学校の時期に学んでおきたい大切なこと、身につけたい力、つくっておくといい脳の回路を考慮し、開催。この冬は、いつもより多く、算数、国語、社会の３教科をやります^ ^

ただいま、心に残るもの、たのしいもの、充実したものにしようと、みんなでいろいろ準備中。

今回も、「えっ、２日分ですよね？」というような内容を、１時間でやったり(笑)濃くなりそう。

僕たちも、どんな出会いやつながりが生まれるかな、成長が見られるかな、と今からワクワクしています。
（手品などもやるので（算数の授業の一環で）、こどもたちからどんな尊敬の眼差しで見られるのか（それとも、バレバレや失敗で笑いやダメ出しの嵐を食らうのか）がたのしみです）

１２月２６日（金）、２７日（土）の２日間、１月５日（月）、６日（火）の２日間で予定しておりますので、チェックしておいてくださいね！

写真は夏の講座より。今回はどんな笑顔が見られるかな？

「カバンを持ってグルグル回るとすごくまわるー！」

と、クラスのマドンナの声。

「ほんとだー！」「おおーっ！」

ワクワクの連鎖。そして、そこから起きた一大ムーヴメント。

一種の宗教的光景にも見える、「全員がカバンを持ちグルグル回る教室」という奇妙な絵図からはじまった、ＲＡＫＵＴＯ箕面校の木曜日。

今日は、芥川龍之介さんの読解で燃えました。

知識記憶はすぐに忘れる。大事なのは、経験記憶！と出てきた表現を体感。

「さぁ、歯を食いしばってー！どんな気分？」
「さぁ、いかめしくにらんでー！どんなとき？」
「さぁ、思案にくれてー！どんな状態？」
「さぁ、あいそつかしてー！」

など、実際にやってもらいながら、感じてもらいながら学習。

見事、芥川龍之介さんの『杜子春』を、細かく読み取りながら、最後まで読み切ることができました。

芥川龍之介さんのおかげで、こどもたちは、
美しい日本語というものに親しむことができ、物語を読むおもしろさに触れ、
日本語への興味、言葉力、言葉のつながり、答えには明確な理由があるということへの理解、質問に対する答え方への意識が上がったなと感じます。

国語は、言葉。
人を理解し、気持ちや考えを伝えあうためにも大切なもの。

僕自身、国語が大好きなのもあり、こどもたちが国語や言葉に興味を持ってくれたりして、すごくうれしいです（*^ ^*）

みんな、想いを伝え合い、友達、家族、まわりの人と、より深いつながりがたくさんできますように！

帰りには、なんと、保護者さまから「よかったらどうぞ！」と差し入れが。

箕面小野原で大人気のパン屋さん、サニーサイドの人気ですぐなくなるカレーパンではありませんか…お、おいしすぎる…。

インド人も首を振ってターバンをとり、手を合わせるぐらいのおいしさ。

サニーサイドのカレーパンの中身は、愛でした。

空腹が満たされただけでなく、心も満たされた、あったかい１日になりました。

感謝の気持ちを胸に、さらなる精進を目指します。

写真はこどもたちが「愛」という漢字をだれがいちばん上手に書けるか競争している様子。

愛愛愛愛愛愛…ホワイトボードに書かれた愛の山。

なんだ、これは…と思いましたが、決して宗教ではございません…(´･_･`)

今日は金曜ホップ。

普段、ちがう曜日に通ってくれている女の子が振替で金曜日に。いつもよりも盛り上がった１日でした☆

１年生の男の子と女の子。会った瞬間に仲良しに（＾－＾）

こどもたちはほんとにオープンで、すぐに仲良くなるから素敵です。

保護者さまとお話していると、一人っ子の子は、お兄ちゃんや同じ学年の子やいろんなお友達ができるのがうれしいんだそう。

こどもたち、保護者さま同士でいろんなつながりができるたびに僕もうれしい気持ちになります。

そして、こどもたちは仲良くなるだけでなく協力、仲間がいるからこその成長も。

同じ学年の子が４倍速の高速リスニングを聴ける子を見て、

「あっ、自分はいつも２倍だと思ってたけど、４倍でもいけるんだ！」と気づいたり、

算数でみんなで同じ問題を解いているときに、どんどん紙に絵や式を書いていく子を見て、

「よーし、負けないぞー！」と意欲を燃やしたり。

学校も年齢もちがう子たちが協力して、アイデアを出し合ったり、一人の力じゃ解けないような問題の答えを考えたりします。切磋琢磨し、時には衝突もしたり。

大人の世界を今から体験しているんですよね。

きっと、みんな、いいリーダーになって、いろんな世界で活躍していくんだろうなと、こどもたちの姿を見ていて感じます。

後半の授業の最初、はじめて会い、緊張している１年生の女の子同士。探り合っていたので、

「Ｈちゃん、今日はえらいおとなしいね～」と言うと、

「ふだんはおとなしいのー！！！」と怒られました( ＇∇＇)

基本的にみんなのにぎやかな姿ばかりを見ているので想像ができません（笑）

今日もいい笑顔してました(*^ ^*)これからも、たくさんの友達や仲間ができますように♪

写真は１年生の女の子の地理のマインドマップ。今月は日本の半島と岬について勉強。本州には新幹線が走っていて、九州には飛行機で飛んでいます☆

「女心と秋の空とこども心」

そんな言葉があるのかないのかわかりませんが、こどもの調子というのは毎回、毎時間、大きくちがいます。

前半の算数、理科の時間。

算数ではピザや折り紙を使い、小数の勉強。
「はっ！」と開眼し、小数のかけ算やわり算のイメージがつかめた３年生の男の子。

お菓子タイムをはさみ、

さーて、と後半の国語、社会の時間。メンバーもすこしチェンジ。

国語の物語を４倍の高速リスニングで聴き、「もっといけるかも！？」と感じた何人かの子。

「先生、６倍もいきたい！」

すごい集中力で没頭し、終わったあとには、

「よーし！４分の３ぐらいいけた！」
「ちょっと気を抜いたら、すぐに置いていかれるけどいけそう！」

でも、みんながいけるわけではなく（何と言っても６倍は早い）、あんまりいけなかった子はショックだったのか、集中力がダウン。

ノリノリの子は、

「ちゃんとやれよ！」
「なんやねん～」

とイライラ。みんなで言い合い。

「できひんし！」
「できる！」
「みんなで成長していくねん！」

火曜日は男の子ばっかりなのでアツい（笑）

ノッテる日。ノッテない日。
できる日。できない日。できるはずなのにできない日。

いろんな日があるけど、こどもたち、そして自分にとっても、ほんと全部、毎回が学びだな～と思います。

僕も毎回が学び。次はどうしようかと考えるのがたのしいです。

６倍に挑戦したり、読み合わせに今までやらなかった子が挑戦したり、みんなすごい成長！

写真は小学４年生Ｋくんの国語のマインドマップ。
「先生、これ絶対撮って！」という２枚組の自信作。入学からまだ２ヶ月、たのしみです☆

今週から新しいテーマがスタート！今日は振替授業とステップクラスでした。

「どめ君～聞いて聞いて～！」

と元気にやってきた５年生の女の子。「どうしたの？？」と聞くと、先日あった学校の社会のテストで９６点、クラス２位だったとのこと。

「おおーっ、がんばったね～♪」と言うと、「今回がんばったねん～♪」とうれしそう(*^ ^*)

９０点台はすごくひさしぶりだったそう。

RAKUTOでは特別に学校のテストに向けた勉強などはしませんが、
速読や高速リスニング、マインドマップを使った学び方にしっかりとなじみ、
インプットする力やポイントをつかむ力、まとめる力などの学ぶ力、能力（脳力）がついた結果として、

学校の成績なども上がったります。
国語力がアップし、きっちり内容を理解し、要点を伝えることができてきている。

そして、地理などの覚えることが多いものは、４倍～６倍の高速リスニングでインプット、マインドマップを用い、たのしんでまとめている。

その結果が、今回の点数につながったのかなと思います。

肩の力が入っていなく、たのしんでいるのがいいです(*^ ^*)

ステップクラスでは、家づくりでいうなら強固な柱をつくっていくのがテーマ。

「まずは、しっかりと軸を、型をつくっていこうね！」といい、いっしょに同じ考え方、まとめ方の練習をしていった効果が出てきています♪

「早くお母さんに言いたい～♪」とお迎えに来たお母さんにパタパターっと寄っていく笑顔がすごく素敵でした☆

これからもお気に入りのマインドマップをたのしんでかきながら、地頭をつくっていってもらいたいなと思います。

写真は速読の時間にかいたマインドマップ。この日かいたヒヨコが気に入り、いまでは学校のノートなどはヒヨコだらけだそうです（笑）

こんばんは。３連休最終日でしたね。みなさま、ゆっくりできましたでしょうか？

今日も箕面校は、こどもたちにとって幸か不幸か（笑）授業でした！

「どめ君、この前、国語の時間に速読した本、つづき読みたかったからお母さんにお願いしたよ～」

と登場したのは５年生のＳちゃん。

興味の度合いに比例してか、いま国語力がメキメキと上達中のひとりです（＾－＾）

要点をつかむのが早い早い。

それに、聞かれたことに答える力、主語と述語をはっきりさせ、わかりやすく伝える力なども育まれているなと感じます。

元々、表現すること、前に立つことが好きな女の子。しっかりと型を意識して練習し、型が定着することにより、土台となる力ができてきました！

好きと得意がいっしょになる…将来はどうなるのかな！？

何より、学び好きになっているのがうれしい(*^ ^*)

要点をつかむ国語と、キーワードでかくマインドマップ。相性がいいです。

ぜひ、お家での国語の勉強でもマインドマップを取り入れてみてくださいね。
それでは☆

にいどめ

写真は今月のステップ地理『近畿地方』のマインドマップ。

ブログなどに載るのは恥ずかしい～と言う子も多いのですが、Ｓちゃんは「見てみて～」と言っていました（笑）

要点をつかむ力、整理する力がついてきているので、これも半分ぐらいは自分でまとめています♪

こんばんは。

小学１年生の女の子に「先生も泣くの～？」といわれ、先週は『風立ちぬ』を見て泣き、今週も音楽を聴きながら「何回聞いてもいい曲や…」と涙したりなど、幼稚園のこどもたちと同じくらい泣いている、涙腺おじいちゃんなにいどめです。

週末の土曜日は、低学年の子の多いホップクラス。

前半の算数・理科の時間はのんびりとスタートし、後半の国語・社会の時間の最後は地理の歌を２倍、３倍で歌い駆け抜けました(*^_^*)

低学年のうちは、積み木や折り紙など、実際のモノを使い身体で学び、イメージ力をつけたり、空間認識の力を育むのにいい時期ですが、今日は折り紙の問題。

こうかな～と仮説を立て、実際にモノを使って確認するのをくり返す。

そうやって空間の問題に慣れてきた子たちは、あとはモノを使わなくても頭の中で組み立てたり、くるっと回転できたりします。

小さいときにやっておかないと育まれない回路…うらやましい（自分が小さいころにはまだそんなことは知られていませんでした笑）

この時期は、イメージや空間認識のための脳の回路をつくっておくのにいい時期なのですね。

そして、心の面で大事だなと思うのは、「学ぶこと、新しいことを知ることってたのしい～」と感じてもらうこと。

できるとかできないとかは関係なく「おもしろそう～やってみよう～」と軽い気持ちでトライしていくノリを身につけること。

きちんとできるかできないかで考えるクセがつくと、できない（と感じる）ことには挑戦しなくなってしまいます。

最近出たブレネー・ブラウンさんの本『本当の勇気は「弱さ」を認めること』（サンマーク出版）にも、

「完璧主義は高みを目指して努力することも、ベストの自分になることも教えてくれない。自分がどう考え感じるかよりも、他人にどう思われるかを気にすることを教えるだけ」

と書かれてありました。

たのしんでやっているうちに、脳にはスルスルと回路ができ、力がついていっているので（本人は言われないと気づかないことが多いですが）、どんどんチャレンジしてもらいたいなと思います（＾－＾）

今日は、「前にかいたの何だかイマイチだな～」とマインドマップを新しいのにかきなおそうという場面や、男の子が地理の歌を２倍、３倍で歌うことに挑戦し、他の子もつられて挑戦する姿が見られました☆いい影響を与え合ってくれています。

来週はいよいよ４週目、理科や国語、地理、歴史などはマインドマップのまとめです。どんな作品に仕上がるのかたのしみです！

写真は、体感算数の時間に使ったシート。時間を量で、イメージでとらえる練習中。早くも苦手だった時計がわかるようになったという子も♪